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校园科技馆案例及效果图

发布时间:2016-08-01文章编辑:管理员浏览次数: 标签: 科技馆设计 校园科技馆

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校园科技馆

 

1、科技创新理念

       I  hear……and   I   forget      (我听了……我会忘记)

       I  see……and   I   remember     (我看了……我会记住)

       I  do……and   I    understand     (我试过……我会理解)

2、建设科普体验室的必要性

     科普体验室作为专业的科普场所,对青少年的科学素养的培养起着重要的作用。调查发现,我国青少年科普教育场所相对偏少,从而导致青少年参与科技活动的机会很少,不少科普体验室设备因此“沦落”为高级玩具。

     “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策,青少年是科学事业的继承人和发扬者,科普教育从青少年抓起,是青少年创新教育的一个重要内容,本科普体验室建成,旨在为孩子们营造一个娱玩之中,学科学、爱科学的科技乐园。

     2006年3月份,国务院印发了《全民科学素质行动计划纲要》,提出了全面推动我国公民科学素质建设,通过发展科学技术教育、传播与普及,尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高,实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。《纲要》提出,要整合校外科学教育资源,建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制。利用科普教育基地和青少年校外活动中心等地的教育资源,为提高未成年人科学素质服务。

3、建馆特点

  3.1、创新性:

     既以现在学科教材为范围、同时也适当扩展认知领域,创新设计的展品,力避与包括省市科技馆乃至中国科技馆雷同。

     根据学生的感知能力和兴趣特点,设计的科技展品和布置科学氛围相协调;科普体验室的展品均为能互动参与的探究型展品,让学生们能在娱玩之中,感受科学的乐趣,探求自然的奥秘,在青少年的心灵中播下科学的种子。

  3.2、广泛性:

     本馆产品针对青少年特点,配备了经典创新系列、组合展品系列、桌面展品系列、壁挂展品系列和科技挂画系列五大系列产品组成。涉及声、光、电、磁、力、数学及若干组科普系列的多层次、多角度知识层面,生动形象,新颖独特。

  3.3、参与性:

     科教场所建设最忌一劳永逸,作为学生们科技活动场所,除了在力所能尽的条件下进行展品更新外,更重要的是利用这个场所,最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动。

  3.4、安全性:

     所有展品采用的材料均无毒无害,涉及到用电展品,其用电装置均有安全保证设施,并为科普体验室设定严格的安全管理条例,对管理人员进行专业培训,以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科普体验室专业维护人员能力有限,展品材料和结构尽可能考虑结实耐用,以减轻经常性维护的压力。

  3.5、艺术性:

     以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、粉红为主体色,色泽达到光洁如镜之效果,展台进行艺术造型;馆内外墙壁,以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景,营造科学与艺术相结合的氛围。

4、科普体验室的功能

     面向未来的素质教育,要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科普体验室体验区的设施,让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中,极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情,既从中巩固所学习的科学原理,又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。



 
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